学业自我效能感、师生关系对学业拖延的影响——3-6年级小学生高学业拖延者的个案访谈

通过个案访谈的形式对3-6年级高学业拖延的小学生进行质性研究探讨。了解3-6年级小学生学业拖延与学业自我效能感、师生关系的关系;了解3-6年级小学生高学业拖延行为的表现、原因、以及高学业拖延行为对小学生的影响。结果表明3-6年级高学业拖延的小学生存在不能按时完成作业、学业自我效能感偏低、师生关系不良的现象。通过研究为改善学业拖延现象提供教育教学建议。