文化意识在新高考英语读后续写教学中的渗透和培养

新高考背景下,英语读后续写已经成为一种新的英语写作模式,这种写作模式对于学生的写作能力和阅读水平的提升具有明显的效果,英语学科核心素养中的文化意识作为教学改革的重要目标,在新高考英语读后续写教学中进行渗透和培养是非常必要的。本文通过分析浙江省和山东省高考中的英语读后续写,研究了在高三英语读后续写教学中进行文化意识渗透的意义,并提出了在高三英语读后续写教学中进行文化意识渗透和培养的策略。