大班幼儿早期阅读教育的误区及对策

当前幼儿阅读教育已经被纳入到语言教育目标体系中,要求幼儿园对阅读教学高度重视,大班的阅读教学可以对幼儿的语言、行为习惯产生影响,教师也在积极探索新的教学方法,但是还有很多教师没有提供合适的阅读教材、未能提供良好的阅读环境,对幼儿的成长带来不利影响。本文从对大班幼儿进行早期阅读教育的意义入手,讨论大班幼儿阅读教育存在的误区,最后分析如何提升大班幼儿早期阅读教育质量,希望对幼儿阅读教学研究具有帮助作用。