提高小学数学课堂教学实效性的策略——以《小数大小比较》课堂教学为例

新课改持续推进以来,小学数学不断变革。在实际教学中,教师开始转变以往主导式教学模式,创新了教育思维与理念,采取多样化的教学手段。但是,当前一些小学教育课堂中严重缺少实效性,导致学生数学能力无法得到有效提升。面对日益发展的社会形势,教师应该不断开发自身智慧,挖掘课堂教学的内在价值。本文以“小数大小比较”课堂教学为例进行展开讨论,希望能够有效提升小学数学教学的实效性。