基于认知风格的英语教学策略初探

随着我国对外交流的日益扩大,传统的英语课堂教学策略已不适应培养现如今国家所需的英语人才。为保障学生的发展与社会相适应,使学生个体的学习过程另辟蹊径,就必须考虑其自身认知风格的差异性。因此,教师在选择课堂教学策略时,应进一步了解学生的认知风格。根据认知风格的特点,揭示其对英语课堂教学策略选择的影响,进一步帮助自身对学生个体差异的认识,并在此基础上提出不同认识风格学习者的英语课堂教学策略。