在“问”“做”“图”中培养数学学习习惯

后疫情时代,小学数学教学面临着严峻的挑战,通过“问题引导”、“动手操作”、“画图总结”的方法,能够有效扭转教学被动局面,重新培养学生良好的数学学习习惯。