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小学低年级多元化识字教学的尝试与探索
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摘要
识字是小学语文中的基础课程,也是学生学习其他学科的基础,在识字的基础上学生才可以进行阅读,学习各种知识。在小学阶段识字教学具有重要的作用,在小学语文的教学中要重视学生的识字教学,目前很多低年级在识字教学过程中还存在一些问题,影响了学生语文教学的顺利开展,为了更好的帮助小学低年级学生进行识字学习,创新教学方法,运用多元化的教学方式,激发小学低年级学生课堂学习的积极性,提高识字教学的效率和教学质量。
作者
杨淑敏
机构地区
河北省廊坊市固安县第一小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2020年第12期171-172,共2页
关键词
小学
低年级
多元化
识字教学
探索
分类号
G [文化科学]
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小学语文情景化课堂的识字教学方法分析[J]
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关于设立产业引导基金,助推产业创新的思考[J]
.财讯,2020(33):176-177.
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课程教育研究(学法教法研究)
2020年 第12期
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