浅谈赏识教育在小学教育中的影响及实践

美国心理学家特尔福德认为,驱使学生学习的基本动机有两种:一种是社会交往动机,一种是荣誉动机。前者主要表现为学生愿意为他喜欢的老师而努力学习,从而获得教师的赞美;后者则希望在自己取得优异成绩的同时,也能得到教师的肯定。这两种学习动机对学生学习的自主性和积极性都十分重要。基于学生这样的心理动机,本文就来探讨下赏识教育在教育教学中的影响及实践,学习如何恰当地运用鼓励和表扬,激发学生自主学习的内在动力。