摘要
探讨分析将SBAR标准沟通模式应用于临床护理带教之中的带教效果及应用意义。方法:择取的68例探究资料为本院2019年8月至2019年12月期间接收的实习护生,将所择取的实习护生以每组34例均分为两组,即常规带教组与沟通带教组。常规带教组实习护生仅接受常规护理带教方案,沟通带教组实习护生则接受常规护理带教联合SBAR沟通护理带教模式方案。结果:经对比分析,较于常规带教组,实习护生SBAR考核的理论与实操成绩对比,沟通带教组明显更优,组间各指标数据对比差异性较大,即P<0.05,存在有统计学意义。结论:SBAR沟通模式在临床护理带教中的应用效果较好,可有效提高实习护生的成绩,提高教学质量,而且对于实习护生而言,可以有效帮助其认识到良好护患关系的重要性,还十分有利于其护患沟通技巧的提升,具有较高的应用价值。
