摘要
如何才能提升小学数学的教学效率?我认为要让传统的“练习”型学习模式转变为“体验”型学习模式,要让传统的“案例讲解”转变为“专题探究”,要让传统的“孤军奋战”转变为“合作交流”。而教师也需要做出改变,要将教育活动的中心转变为学生。作为小学数学教育者,在提升教学效率的过程中,我们首先会收获成功感,因为我们展现出了自己的教育智慧,可以设计更为有效的学习活动,在自己的猜想转变为现实后,这种成功感必然会成为教师的“最佳奖励”。学生会成为最大的受益者,他们会拥有在实验中学习数学的体验,会深入解读数学知识的内涵,并且拥有应用意识,此时小学生也可以和教师之间结成同盟体。本文就对此进行了分析。
出处
《好日子》
2021年第8期166-166,共1页