初中道德与法治“自主—互助”课堂构建探析

新课程标准倡导教师要注重学生自主探究能力和合作互助能力的培养,在初中道德与法治课堂上,构建“自主——互助”课堂就是教师的工作重点。在这样的教学导向下,学生的学习状态从被动转为主动,学习意识和习惯得以养成,学习能力通过自主探索和合作互助得到提升,思维层次也不断提高,让课堂教学效益可以最大化展现。文章对此展开了详细地分析,希望可以为教师提供一些参考。