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浅谈小学数学课堂趣味性教学实施途径
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摘要
小学生思维以形象具体为主,注意力容易涣散,给数学学习带来了困难。因此要让小学生积极投入到数学学习当中,教师需要从提升课堂的趣味性入手,增强他们的学习兴趣与乐趣。本文简述了加强小学数学趣味性的必要性,对加强小学数学教学趣味性的实施途径进行了论述分析。
作者
陈永胜
机构地区
新疆且末县第一小学
出处
《好日子》
2021年第10期267-267,共1页
关键词
小学数学
趣味性
教学
实施途径
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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