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小学低年级识字教学的策略
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摘要
随着教育教学的不断深化改革,越来越多的新式学习方法出现。由于小学生的年纪较小,自律意识较差,在学习过程中的注意力集中时间也比较短,教师就需要不断创新教育方式,才能更好地集中小学生的注意力,调动他们的语文学习积极性。本文就是针对“小学低年级识字教学的整合策略”这一话题进行分析讨论,旨在创新小学语文的教学方案促进小学语文识字教学的发展。
作者
马巾絮
机构地区
秦皇岛市海港区先盛里小学
出处
《好日子》
2021年第10期55-55,共1页
关键词
小学语文
识字教学
策略
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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