产教融合背景下技工学校专业群的重构——智能工程(能源方向)专业群为例

以“产教融合”的重新定义为切入点,以我校智能工程(能源方向)专业群为例,阐述产教融合下人才培养模式的构建和实施,以“高层互选、中层分立、底层共享”的原则建设“职业能力系统化”的课程体系,依托信息技术公司开发共享型信息化教学资源,以校企“互聘、互兼”双向交流机制培养师资队伍。本文指出课程质量评价内容中存在课程设计质量一项的缺失,并提出改进措施;在课程质量评价方式上内部应该做到教考分离,设立外部质量监测点,对毕业生进行跟踪调查,探索第三方评价方式。