情感教育理论在小学英语教学中的应用探究

由于小学生们在学习英语时正处于学习的初级阶段,对于英语的学习自主性及耐心性都是极大的重要考验,因此,小学生的这种心理健康状态对于英语教学的学习效果往往具有较大的推动作用,小学生们在学习英语时往往由于缺乏这种耐性及学习兴趣,在客观上大大增加了其学习英语的教学难度,在针对小学生的英语教育学习中充分采用这种情感性的教育方式可以充分有效克服中小学生们在学习英语时往往存在的各种心理状态问题。