高中地理“先学后教,自主合作”高效课堂教学模式探究

随着“先学后教,自主合作”学习理念的提出,高中阶段的学校也逐渐要求各科教师注重培养学生的自主合作学习意识、自主学习能力和小组交流探讨能力。但是传统高中教学要求各个教育阶段的教师以教师授课教授知识为主,无论学生是否学会或者是否对学习有自主的思考,教师都没有顾及以上问题,所以本文将基于教育改革后的高中地理“先学后教,自主合作”高效课堂教学的创新模式进行探究。