“四有”体育课堂视角下中学生运动兴趣的培养

瞄准体育学科核心素养,河南省基础教研室提出了打造四有体育课堂。并明确指出运动兴趣是学生参与体育运动的核心动力,是学生积极参加与体育锻炼最直接的诱因,更是提高学生体育学科核心素养“健康行为” 的着力点。本文通过分析中学的心理特征,以及中学生养成运动兴趣的实践意义。为中学生体育课堂中运动兴趣的培养提供策略。