摘要
高中阶段的学生已经具备了一定的学习能力和学习经验,他们的思维能力较为完善和活跃。但是高中阶段的数学学科具有较强的逻辑性和抽象性,对学生的数学综合思维能力要求较高,大部分学生的数学思维综合水平都还有待提高,因此高中阶段的数学学科对高中生来说一直具有较大的学习难度。在新课改教育新环境下,情境导入教学法已经在学科教学中得到了广泛应用,在高中数学教学中通过良好的情境导入可有效帮助学生降低对高中数学知识的理解难度。对此,数学教师需要充分认识到在高中数学教学中应用情境导入教学法的重要意义,积极思考数学情境有效构建和导入策略。
