小学数学概念教学的策略研究

中国通过第八次课程改革,在原来“双基”的基础上改为“四基”,“四基”在小学数学课程目标上尤为突出重要,在原来“双基” 的基础上增加了“基本思想和基本活动经验”,“四基”的提出标志着教师不再是进行填鸭式的教育,而是引导式、启发式,引导学 生发现问题。概念学习是小学数学最基础的环节,学生只有理解了概念,才能真正的学会数学。当前小学生对数学概念的理解并不够深刻, 仍存在着一些问题,教师们也应该针对这种情况改变自己的教学方法。本文将详细的探讨小学数学概念教学的策略研究。