浅谈解决高一物理教学中的“台阶”问题

高一物理教学课堂上的高“台阶”,促使整个高一物理教学活动实施较为困难,很多学生对于物理学习具有一定的畏难、大面积分化等情况,直接对学生今后物理学习造成了不良影响。为了改善这一现象,本文则就如何解决高一物理教学中的“台阶”问题展开了探索,希望借此来有效促进学生发展与提升。