文本陌生处 别有另类风景绽放

实践证明,有效的阅读教学引领,就是体现在文本陌生处。因为在这里才能凸显学生的学习个性额魅力,显露他们的语文素养功底。为此,在小学语文阅读教学中教师就得学会放手,让学生真正的领悟到“文本陌生处,别有另类风景绽放”。基于此,教学中教师还得重视找到学生相对陌生之处;联系感知,体悟匠心独运的结构;通过辨析去体悟陌生之处的标新立异;结合语境,感知与众不同的标点等细节的引领,使学生们学会在文本陌生处去驻足欣赏,感受到阅读学习的别样魅力。