“学习金字塔理论”在农村小学语文学科中的实践研究

所谓的“学习金字塔理论”,是指用数字的形式显示应用几种不同类型的学习方式开展学习,在持续学习时间相同的情况下,观察不同学习方法的最终学习成效。语文课程在小学阶段主要需要依靠学生的主观兴趣支持学习的开展,不同的学习方法不仅能够满足不同类型学生的主观学习需求,对于语文课程的教学来说,这种学习方式的应用还能够帮助教师观察出效率更高的教学方式,在小学语文课程的教学中,合理应用这种教学方式是教学创新的一种典型体现。