摘要
在落实小学班主任的工作目标时,我们可以发现,语言是最有效的沟通媒介。相比其他的教育者,班主任不仅仅会“谈知识”, 更多的情况下会“谈心”。在引领小学生实现全面发展的过程中,班主任的教育效能最为突出,因为他们与学生之间的对话机会最多, 与学生家长之间的沟通也最多。所以,拥有高超的语言沟通能力,能够在一次次的言语交际活动中,引领学生的内心实现转变,让学 生解开心结愿意与我们沟通交流,可以获得学生家长的支持,将新的教育理念分享给学生家长,让学生家长和教师结成同盟,进而有 效的做好学生管理工作。可见,让小学班主任拥有艺术性的语言,有助于教师展现出教育价值。
