新时期小学低年级数学趣味性教学分析

对于低年级学生而言,其心智尚处于初步发展阶段,此时接受数学知识往往会因课程时长、数学逻辑性、学习能力等多种 因素影响而导致对数学学习兴趣不足,久之逐渐沦为学困生。兴趣是开启学科学习的关键。本文首先分析了趣味性教学的应用意义。 并根据新时期教学理念。从低年级数学教学着手,研究了趣味性教学的应用。