妇产科护理任务驱动式信息化教学初探

本文为了探究任务驱动式信息化教学在妇产科护理方面的应用效果,以2019级护理专业两个班级共110名学生为研究对象,分成55人的对照组和55人的研究组,分别采取了传统的常规课堂教学法,和任务驱动式信息化教学法,开展了长达一学期的教学实验。最终通过统一测试和问卷调查,结果显示实验组的教学质量和学生满意度均优于对照组。对此,我们针对任务驱动式信息化教学进行了几个方面的分析探讨,旨在发挥该教学法在妇产科护理教学中的最大作用。