新课程背景下高中物理课堂教学研究

众所周知,高中物理是一门抽象而严谨的学科,具有很大的复杂性,容易打击学生学习的信心与热情,使得他们在学习物理的道路上受阻严重,课堂教学的效果也不尽如人意。高中物理如何提高教学质量,增强课堂的有效性和实用性,是本文论述的主要问题。