小学数学“先学后教,以学定教”高效课堂的构建

随着新课程教育理念的深入实施,小学数学教师逐渐认识到“先学后教”课堂构建的意义,并不断地尝试通过“先学后教”理念的实施构建高效数学课堂,强调教师与学生的双主体地位,以此促进小学数学课堂教学的改革与创新。对此,本文针对小学数学“先学后教”的高效课堂构建提出了以下几点建议,以供参考。