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小学语文高段群文阅读作业设计策略研究
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摘要
群文阅读简单来说就是将具有相同点或相似点的多篇文章放在一起阅读,让学生围绕多篇文本中的同一议题展开分析探讨,通过对比探究,进而对文本的结构框架、写作手法、人物特点等有更加深刻的理解。本文首先分析群文阅读的内涵和意义,其次分析群文阅读作业设计的策略以及步骤,以供参考。
作者
杞娜娜
机构地区
湖北省十堰市东风
出处
《读与写(中旬)》
2021年第5期62-62,共1页
Reading and Writing
关键词
小学语文高段
群文阅读
教学策略
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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