摘要
语言学习的重要方式是阅读,阅读教学已经成为不同阶段语文教学的重点内容,也是学生语文学习的薄弱点。但是小学阶段语文阅读实际教学过程中发现许多问题,教师要结合小学阶段语文阅读教学中的问题,通过选择合适教学主题、指导学生正确阅读方法、确立学生主体地位和注重交流反馈等方式,积极提高小学生语文阅读能力,提升小学生的语文综合素养。
出处
《读与写(中旬)》
2021年第5期100-100,共1页
Reading and Writing
基金
三明市基础教育教学研究2020年度课题“思维导图在小学语文课文内容梳理的应用研究”(JYKT-20058)研究成果。