摘要
随着新课标、新教材、新高考对英语课堂教学带来新的挑战,本文通过介绍英语学习活动观相关理论及结合读后续写高考新题型,设计学习理解、应用实践、迁移创新三个层面的英语学习活动,设计高中英语读后续写教学课例。教师应在英语读写教学中落实英语学习活动观,对课堂进行一体化的设计,实现核心素养落地课堂。
出处
《读与写(中旬)》
2021年第5期191-192,共2页
Reading and Writing
基金
福建省“十三五”学科带头人课题《英语学习活动观指导下阅读教学实践探究》(项目编号:FJSDYY-2019007)
莆田市教育科学“十三五”规划2020年度立项课题《基于英语学习观的高中英语新教材单元教学策略研究》(项目编号:PTGFKT20141)。