“画龙点睛”还是“画蛇添足” ——对小学音乐课堂拓展教学的思考

近年来,在教育深化改革的背景下,相关教育工作者提出了:在今后教学工作中,需要着重加强对学生兴趣的挖掘。站在学生立场上,推动学生德、智、体、美、劳的全面性发展。对此,小学音乐的教学质量便成为了许多教育工作者重点关注的问题。为此,本篇文章在综合了相关内容之后,对小学音乐课堂的拓展性教学方式进行分析。