引入数学实验,打造初中数学灵动课堂

新课改强调,教师需要注重严宽相济。既以学生的主体地位为依据,又需要主动放手。关注实验教学活动的开展要求,通过灵活运用来实现这一教学目标。其中课堂主动权需要归还给学生,以学生的自主探究新知为重点,深化学生对所学知识的理解。很多学生能够在自主探究和实验操作中实现个人思维的有效拓展,进而真正构建初中数学灵动课堂。