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小学数学课堂中引导学生深度参与的策略
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摘要
对于一名合格而负责任的教师来说,及时聆听学生对本堂课的反馈,深切感受到学生参与课堂是十分重要的,一节生动有趣而且能够引起学生深度互动的课堂才能达到良好的教学效果,因此,小学数学教师在开展教学的过程中要关注学生的参与度。教师在开展小学数学课堂教学的过程中应关注学生自身的主动性,要激发学生的学习热情,鼓舞学生参与到数学活动中去。
作者
刘逢春
机构地区
山西省朔州市第二小学校
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2021年第7期158-158,共1页
关键词
小学数学课堂
深度参与
策略研究
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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