摘要
小学阶段的学生处于被兴趣支配行为的阶段,在进行小学教学的过程中,倘若教师依旧采用传统的教学模式,课堂情境无法立体地展现与创建出来,将使学生的学习兴趣大打折扣。教师应当打破传统的教学模式,在教学过程中不断探索出新的教学模式,在教学过程中创设出生动且富有真情实感的情境,激发学生的情感共鸣,使学生的学习积极性不断提升。因此,本文将从联系生活展现真实情景、角色扮演带入角色、媒体渲染创设立体氛围这三个方面进行探究,旨在通过生动的情境创设,带领学生体会课堂真实情感,以切实提升学生学习语文的兴趣和语文学习能力。
