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小学科学开展生活化教学的几点思考
被引量:
1
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摘要
“生活教育是给生活以教育,用生活来教育,成为生活向前、向上的需要教育。”在新课程改革进一步深入的背景下,教育要服务生活,贴近生活。基于此,文章以陶行知“生活即教育”理念为基础,谈谈小学科学的生活化教学策略,旨在增强学生对科学的学习兴趣,推动学生的综合发展。
作者
潘永利
机构地区
浙江省永嘉县碧莲镇中心小学
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2021年第8期119-119,共1页
关键词
小学科学
生活化
对策
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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2
1
魏京凤.
小学科学教育生活化策略初探[J]
.教学管理与教育研究,2020,5(16):95-96.
被引量:1
2
杨海丰.
关于小学科学课程生活化学习资源的思考[J]
.科学中国人,2015(1X).
被引量:1
引证文献
1
1
吉振坚.
生活资源在小学科学教学中的运用[J]
.启迪,2022(9):46-47.
试题与研究(教学论坛)
2021年 第8期
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