摘要
作为创新性、趣味教育主张与教学措施,“游戏教学法”可高度契合新形势下素质教育理念在小学校园体育学科内深度践行的各项现实需求,能够多方位彰显“寓教于乐”在课堂授课中的积极价值与功能优势。在小学校园体育课程正式执教前,体育教师应注重该教学措施渗透课堂内的实践准则与要求标准,突出教学活动内师生、生生互动性。并在立足“学生主体”、“人本理念”的核心教育基础上,将顺应当前新课改对小学体育学科明确提出的改革新举措设定为课堂授课着眼点,在日常执教中灵活调整、变更教学方向、授课难度。遵循“有的放矢”特殊性教育原则,确保合理运用校园现有辅助性体育教具,保证体育学科教学成效。
