基于“深度学习”的初中生物学教学思考——以“流动的组织—血液”为例

深度学习也叫深层学习,它是区别于虔诚学习的一种学习方式,本文结合教学实践,首先介绍和分析了“深度学习”的概念以及初中生物学的“深度学习”的特征,然后以“流动的组织—血液”为例进行了教学案例分析,阐明了深度学习与浅层学习的差别,最后对“深度学习”进行了一些思考。本文可为提高初中生物学教学质量提供一些参考。