摘要
游戏活动是幼儿进行学习开展身体活动的主要形式,在游戏活动的过程中,幼儿作为活动主体,能够充分的发挥出其主观能动性,激发出幼儿的探索欲和求知欲。丰富多彩的游戏形式,不仅能够充分的促进幼儿身心健康发展,而且还对幼儿心智发展、认知水平、语言能力等方面有着极大的影响。因此,在幼儿园中常常采用到游戏教育形式,这种教育方式不但能够发展幼儿多样的兴趣爱好,同时能够提高幼儿的学习兴趣。与此同时,在幼儿的游戏教育过程之中,教育工作者需要进行良好的自我角色定位,必须不断地提高自身的教育水平,与时俱进,摒弃传统的教育观念,顺应幼儿的发展需求与兴趣特点开展一系列符合幼儿阶段发展的游戏形式,教育工作者必须在幼儿的游戏活动的过程之中扮演起一个引导者的角色,积极鼓励幼儿主动参与游戏活动,激发幼儿的学习兴趣,不断提高游戏活动的质量。本文将探讨幼儿教师在游戏教学中扮演的角色,并提出一些建设性的建议。
