基于深度学习的小学数学问题驱动教学模式的建构

小学数学学习是一个复杂的过程,传统的数学教学对于学生形成自主学习习惯不利,基本无法提高思维能力,而单一的合作学习也无法让学生的学习更有深度。因此教师需要用一种全新理念去指导小学数学教学,不仅要认识到数学知识构建的复杂性,更要在教学过程中尊重学生的认知规律,通过创设教学情境等多元方式,让学生在良好的环境中动脑思考,促进核心素养的提升。本文将结合个人实践对基于深度学习的小学数学问题驱动教学模式进行探究,以期提高学生的数学学习能力。