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深度学习视野下小学数学课堂教学的创新研究
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摘要
随着新课改的全面推行,数学教师积极创新课堂教学策略,引入了一系列新型教学手段。但目前在小学数学课堂当中,浅层学习现象依然较为常见,不仅难以顺利实现课程目标,也阻碍到学生的数学思维的发展。在这种情况下,数学教师需准确理解深度学习的本质要求,进一步革新数学课堂教学模式,有效拓展学生的学习深度,提高数学课堂教学质量。
作者
高红明
机构地区
甘肃省白银市白银区第三小学
出处
《学生·家长·社会》
2021年第5期133-133,共1页
关键词
小学数学
深度学习
教学创新
分类号
C [社会学]
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