初中英语写作能力培养的课堂实践探究

初中生学英语因习得有限且受母语的影响,写作难。通过对教材的挖掘,在听说读写看的各项任务中,调动多元感官协同参与,从模仿开始,结合成果性和过程性两种写作法训练,用写作量表评价。将写作训练循序渐进、潜移默化融进每一堂课,最终达到在课堂上训练和提升学生写作水平的目标。