学习困难学生的成因分析及转化策略

“学困生”问题是每一个实施义务教育国家普遍存在的问题,一般认为,这类学生大约占全部学龄儿童(联合国教科文组织界定范围是0—18周岁)的8%—10%,近几年观察研究发现,学习困难学生呈扩大趋势,如何有针对性地引导“学困生”进行有效学习,促其转化,已成为我们急需研究与解决的问题。我们认为,只有充分了解学困生形成的原因,才能探索出有效的学困生转化策略。