“点、线、面、体”五年制学前教育课程体系初探

当今的职业教育要求“培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责”,“落实立德树人”原则。 立足“新时代”教育背景下,参照AL-berto Luis August针对学前教育专业学生能力要求与改进性意见 。针对五年制学 前教育,提出:课程体系从“点”到“线”,课程体系从“线”到“面”,课程体系从“面”到“体”。通过五年制学前教育课程体系 的构建,突出课程体系对幼儿教师专业核心素养建立的导向作用。