保证幼儿园问题式教研活动开展的有效性研究

教研活动应当以幼儿园为基地,将幼教质量的提高作为重点研究内容,力求通过此活动让保教实践中的一 些问题都能够得到合理解决。教研活动是教师集体智慧凝结的一个过程,可以促进思想碰撞,激发经验交流,所以本文 将幼儿园教师作为研究主体,通过PBL教学模式分析园本教研工作,以期在有限的时间安排中,确保幼儿园问题式教研 活动顺利展开。