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情境教学法对提高小学数学教学课堂效率的作用及其策略
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摘要
作为我国教育教学体系基础学科,数学在对学生思维能力与探究能力等方面发挥着重要作用。既往所用灌输式教学方法,并不利于小学生更好的对数学知识予以理解,影响课堂效率及教学质量。情境教学法可使学生获得丰富的情感体验,帮助其更好的理解学科知识,促进其数学综合素养提升。本文就情境教学法在小学数学课堂中应用价值及相应策略展开分析,着重强调故事情境、问题情境与生活情境的有效创建。
作者
李卫飞
机构地区
北京市昌平区天通苑中山实验学校
出处
《学生·家长·社会》
2021年第5期137-137,共1页
关键词
情境教学法
小学数学
课堂效率
策略
分类号
C [社会学]
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1
叶婉贞.
情境串练习:“思”“趣”结合,“比”“变”提升--以人教版三下“面积”练习十五为例[J]
.小学数学教师,2021(4):43-45.
被引量:1
学生·家长·社会
2021年 第5期
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