基于英语学习活动观的初中英语听说教学

在新课改的大背景下,初中英语课程的学习的发展已经转变为培养学生的英语学科核心素养,教师应该通过建立英语学习活动观帮助学生养生良好的英语学习习惯。但是在英语学习的“听、说、读、写”四个部分当中,初中教师还是重“读、写”,轻“听、说”,导致的结果往往学生的考试能力大于实际交流能力,这阻碍了学生英语综合能力的全面发展,并不符合社会对学生英语能力的要求。