趣味教学法助力小学低年段语文识字教学

识字教学是小学教育中语文教学的重要一环。但是,由于低年段学生年龄较小,学习能力尚未成熟,自律性较差等原因,传统机械式的教学方法难以使学生对识字教学产生兴趣,而且学习效果也并不理想。为提高小学低年段语文课上识字教学的教学质量,本文将对趣味教学法在识字教学中的运用进行研究,探索识字教学的教学路径。