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巧用问题链激活高中物理课堂的研究
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摘要
新课改实施后,进行高中物理教学,从教学理念到方式,都迎来前所未有的挑战。问题作为贯穿完整教学活动的一条主线,是学生思维起点,对促进学生思维能力发展具有重要影响。基于此,在高中物理课堂上,教师应结合学生实际来进行问题链设计,培养学生学习兴趣,使其以兴趣为驱动展开深入探究与思考,全面提高学生的物理学习能力。
作者
陈开永
机构地区
福建省仙游县华侨中学
出处
《读与写(下旬)》
2021年第5期130-130,共1页
Read and Write
关键词
问题链
高中物理课堂
教学研究
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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读与写(下旬)
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