新课改下如何让学困生学有所成适应教育改革

在高中英语新课程教学中,一些学生由于存在知识、心理上的障碍以及来自家庭、社会、学校等因素的影响,对英语知识的学习产生了一定程度的胆怯心理,对英语课堂充满了厌倦和恐惧。我们在十二年的英语教学中探索出了一些让学困生学有所成来适应教育改革的方法,以此来促进学困生的全面发展和交流。