摘要
每个学生是个不相同的个体,一千个读者就有一千个心中的《红楼梦》。我们不应该千遍一律,压抑学生的学习积极性、主动性。而应该创造一个能让学生展示自己的才华,有者宽松的学习环境。在讨论中或争论中寻找自我价值。从而激发他们学习的兴趣。在教学中,我注意抓住时机,尽量让学生一些表现自己的机会,如教学两位数乘两位数,45×2一题时,我让学生首先在自己的本子上试着做一做。因为已经学习了两位数乘一位数了,在计算方法上不存在问题,所以学生信心十足,。然后组织同学交流结果。这时做得对的同学说说自己的做法,展开争论,反驳那些做错的同学。使做错的同学心服口服,这样双方都记得牢。在这个过程中,完全是学生自己在讨论、交流。学习效果好,老师也不用费太多的时间去讲。这样能激发学生的学习兴趣。
